風(fēng)向標(biāo)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

近年來，教育部、工信部等出臺多份文件，要求高等教育、職業(yè)學(xué)校建設(shè)一批虛擬現(xiàn)實(shí)課堂、實(shí)驗(yàn)室與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，5G、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等新技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)場景可視化、立體化、可交互的發(fā)展帶來了新的方向和趨勢，打通了從學(xué)校到產(chǎn)業(yè)的“最后一公里”。

虛擬仿真是計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬真實(shí)環(huán)境或現(xiàn)象的一種技術(shù)手段，具有成本低、風(fēng)險(xiǎn)小、效果好、靈活性高、趣味性足等教學(xué)優(yōu)勢，可滿足學(xué)校開展教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、交流等多種需求。

深圳風(fēng)向標(biāo)教育資源股份有限公司深耕汽車教育20年，致力打造專業(yè)的汽車虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地（包含虛擬仿真創(chuàng)新教學(xué)中心、桌面交互虛擬仿真教學(xué)中心、VR+MR研創(chuàng)中心、3D全息多功能中心），圍繞教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)建設(shè)職業(yè)教育三大難點(diǎn)，通過智慧教學(xué)云平臺、PC虛擬仿真、桌面VR、沉浸式VR、3D全息、MR虛擬仿真等內(nèi)容，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新、育訓(xùn)融合、人才培養(yǎng)、引領(lǐng)示范的全面發(fā)展。

一、教師教學(xué)

專業(yè)內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣低

教學(xué)任務(wù)重、無系統(tǒng)記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況

通過風(fēng)向標(biāo)智慧教學(xué)云平臺，教師可進(jìn)行線上教學(xué)和互動(dòng)、教學(xué)資源管理、實(shí)訓(xùn)考核等，開展針對性教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)管理模式。

PC虛擬仿真軟件采用動(dòng)畫、3D資源及技能視頻，讓抽象內(nèi)容形象化，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

3D全息虛擬仿真通過LED大屏幕展示立體畫面，滿足一對多的課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)

工學(xué)一體化訓(xùn)練不足，培養(yǎng)人才不適合企業(yè)需求
學(xué)生技能不熟練，易造成設(shè)備損耗和安全事故
場地空間小、設(shè)備少，學(xué)生只能圍觀看，實(shí)操的機(jī)會少

風(fēng)向標(biāo)PC虛擬仿真軟件提供真實(shí)的故障診斷實(shí)訓(xùn)車間，按標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行設(shè)置，使人才的培養(yǎng)更符合行業(yè)的發(fā)展需求，還可模擬危險(xiǎn)場景，加深學(xué)生安全防護(hù)意識。

桌面VR軟件設(shè)置真實(shí)的拆裝實(shí)訓(xùn)車間場景，適用于結(jié)構(gòu)展示與拆裝練習(xí)、原理認(rèn)知等學(xué)習(xí)場景，提高實(shí)訓(xùn)效率。

沉浸式VR沒有場地的限制，更好地展現(xiàn)實(shí)物的各個(gè)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

三、專業(yè)建設(shè)

3D全息虛擬仿真通過呈現(xiàn)三維沉浸畫面，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)和參觀體驗(yàn)，有利于打造模范基地。

目前，風(fēng)向標(biāo)已協(xié)助學(xué)校和相關(guān)部門建設(shè)完成多個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，包含珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、玉溪市公共實(shí)訓(xùn)基地、四川省珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川省高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等，創(chuàng)新了學(xué)校的教學(xué)模式，助力培養(yǎng)了更多的高技能技術(shù)人才，為職教發(fā)展注入新動(dòng)能。